Sander Sirel on meie paindliku gümnaasiumiõppe 11. klassi õpilane, kes tuli 2 aastat tagasi TARKi kindla plaaniga õppida sepaks. Juhtus aga nii, et eriala suleti ootamatult ning tuli valida, kas otsida mõni uus lahendus või võtta vastu see, mida elu ootamatult pakkus. Ta otsustas jääda ja sellega seoses avanes talle ka täiesti uus vaade tulevikku. 
 

Paindlikus gümnaasiumiõppes ei pea hobidest ega trennist loobuma 

Sander otsustas kutseõppe asemel jätkata oma haridusteed paindlikus gümnaasiumiõppes, sest kool oli juba tuttavaks saanud, samuti ka inimesed. Kõige selle tulemusel muutus tegelikult ka kogu tema plaan tulevikuks. Kui varem tundus õige valik sepatöö, siis tänaseks on noormehel juba hoopis laiem siht silme ees. 

Ise kommenteerib ta seda nii: ”Täna mõtlen, et sepatöö valik elukutsena ei pruugi lihtne olla, sest see on ikkagi pigem hobi. Ehtekunst saab olla valik, millel on tulevikku. Sepatöö jääb endiselt minu hobiks.” 

Paindliku õppe kõige suurem võlu seisneb selles, et elu ei pea kolmeks aastaks pausile panema nagu tavagümnaasiumis tempo tõttu tavaliselt juhtub. Sander ei loobunud oma kirest sepatöö vastu, vaid arendab oma oskusi pidevalt edasi. Lisaks jääb piisavalt aega tegeleda ka vibulaskmisega. See on tegevus, mida ta tõeliselt naudib. 

Noormees ise arvab, et tänu asjaolude muutumisele on tal täna veel parem plaan tulevikuks kui kooli tulles. Varem kavatses ta piirduda kutseharidusega, aga täna soovib peale gümnaasiumi kõrgkooli edasi minna. Samal ajal arendab ta pidevalt edasi ka oma andeid ja huvisid. Paindlikkus avaldub siin juba ka suhtumises erinevatesse võimalustesse, mis igal sammul avanevad, kui ise oma tahtmistes liiga kinni ei ole. 

Rakenduslikud valikained annavad võimaluse spetsialiseeruda

Kuna TARK on pikaaegse rakendusliku õppe pakkumise kogemusega kool, siis on ka paindlikus gümnaasiumiõppes võimalik üldainete kõrvale mitmeid rakendusliku sisuga valikaineid valida. Nii saab omale meelepäraste teemadega süvitsi minna. Sander õppis ühe valikainena juba ehtekunsti ja see äratas temas üles ka teised loovoskused. Näiteks hakkas ta uuesti joonistama. 

"Siin on väga hea õpetaja ja paljud klassikaaslased joonistavad. Kunagi lapsepõlves joonistasin, aga siis lõpetasin aastateks. Nüüd hakkas see äkki jälle huvi pakkuma," kommenteerib tulevane ehtekunstnik.

Oma aja peremees olemisega harjub õppija kiiresti ja see hakkab väga meeldima 

Sander on vähese jutuga otsekohene noormees, kes ei soovi kedagi milleski veenda. Küsimusele, mida ta ütleks kellelegi, kes kaalub Tallinna Rakenduslikus Kolledžis oma õpinguid jätkata, vastab ta ausalt: "Pead arvestama, et keegi Sind õppimiseks taga ajama ega sundima ei hakka. Mina harjusin sellega kiiresti ja mulle väga meeldib olla ise oma aja peremees."

Ajajuhtimine on väärt oskus, mida tööturul aina enam hinnatakse ja mille paindlikus gümnaasiumiõppes paratamatult omandab. Peabki õppima ise otsustama ja oma otsuste taga seisma, sest iga õppija vastutab oma õpitulemuste eest ise. Tänu paindlikule formaadile jääb nädalas rohkem aega tegeleda ka trenni ja hobidega. 

Loomulikult esineb vahel ka päevi, kui üldse ei taha midagi teha, aga sellest üle saamiseks piisab Sandri sõnul tavaliselt kasvõi väikesest positiivsest kogemusest, et midagi läks hästi ja kõik on jälle korras.

Kui tunned ennast selles loos ära ning ka Sinul on juba unistused või tegemised, millest Sa õppimise ajaks loobuda ei taha, siis Tallinna Rakendusliku Kolledži paindlikus õppes jääb ka nende jaoks aega. 

Vaata täpsemalt  Paindlik gümnaasiumiõpelink opens on new pagenk openlink opens on new page